图为张景懿（左）参加公益活动

她从事基础艺术教育26年，热心公益活动，不断探索公益艺术心理课程，为武清留守、困境儿童，单亲、重组家庭做公益心理辅导课。她为“瓷娃娃”上艺术修养心理课，惠及上百个罕见病家庭。她就是“助人为乐”武清好人、石各庄中心小学教师张景懿。

今年45岁的张景懿1993年8月参加工作，从事小学音乐教育工作已有26年。2015年春天，张景懿作为一名志愿者走进区医院，成为“瓷娃娃”的老师。每次上课，她都要提前一周准备，反复推敲环节，并提前准备好上课用的材料。“瓷娃娃”年龄最小的只有3岁，最大的18岁，学习经历参差不齐，有的是初中水平，有的没上过学，基本不识字。因为疾病的原因，家长也很少让孩子们做家务，大部分孩子没有做饭、买菜等基本生活能力。针对“瓷娃娃”的特殊情况，张景懿不断的思考和探索，设计了《艺术与生活》教学课程，利用音乐容易被理解的特点，细致制定教学目标，让孩子们在美感体验中陶冶情操。她了解到大部分“瓷娃娃”都不曾走出过自己生活的村庄，他们的家庭因病致贫，就连城里孩子总吃的常见的水果，他们也没见过，更别说亲口尝一尝。张景懿心疼“瓷娃娃”，但她深知慈善不是施舍，她不仅要让孩子们吃到水果，还要让他们在享受美味的同时有尊严、长知识、长本领。在一堂课中，张景懿像魔术师一样拿出几样水果，介绍了基本知识后，她结合妇女节、端午节、中秋节等传统节日，让孩子们动手制作主题水果拼盘，和家人一起分享。家长吃到孩子亲手制作的精美水果拼盘，流下了感动的泪水。张景懿说：“每次课都会有家长感动得流泪，都能听到孩子们的欢笑，看到孩子们的进步。”

通过“瓷娃娃”小课堂，张景懿结识了许多公益界人士，也让她了解到武清有100余个留守、困境儿童。这些孩子牵动着张景懿的心。通过走访调研，张景懿资助了8位特困生，并利用周末对孩子及家长进行心理辅导。一位叫小强（化名）的孩子不爱说话，在经过多次辅导后对张景懿说：“老师，也许我不是学习成绩最好的孩子，但请您相信，我一定是学习最努力的那个,我不会让您失望，您等我的好消息吧。”3年过去了，如今的小强已经是个出口成章、热爱写诗的初三学生。

2018年5月，张景懿的家庭被评为区最美家庭，并参加了家风故事会。活动中，她的儿子王心语给母亲写下了心里话。在儿子的记忆里，妈妈除了每天上班，回家做饭，就是写论文、教案。妈妈不在家的时候，他最喜欢的游戏就是拿着一支笔，在本子上涂鸦，姥姥问他在干吗？他会“机智”地大声回答写论文！儿子说：“我妈妈喜欢笑，心里只装着学生；她不会照顾自己，但却总是细心地照顾着多病的爷爷、奶奶和年迈的姥姥、姥爷；她体弱多病，但一接到敬老院、留守儿童、困境儿童的求助电话就会‘满血复活’出现在他们面前，估计这世界上只有我和爸爸能看到她回到家精疲力尽的样子……” 

守护人、成就人、丰富人、发展人是素质教育的目标，也是张景懿一直以来追求的工作目标和遵循的准则。为配合加强未成年人思想道德建设活动，她排练快板《预防犯罪， 标本兼治》、三句半《防微杜渐》两个儿童节目，参加了5场区青年志愿者法制宣传教育文艺巡回演出，还参与了《阳光与法同行》的法制教育节目光盘的录制。作为课题组长，张景懿承担着国家级“十一五课题”《学生行为规范养成教育的研究》，个人撰写心理健康、教育教学论文20余篇。

很多人问张景懿为什么这么热衷于公益？她说，参加公益活动让她在付出的同时收获了快乐。在她看来，让困境中的孩子拥有美好的未来，是一件开心、幸福的事。